多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童神經(jīng)行為障礙，它會(huì)對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的影響。重慶甘文玲主任談多動(dòng)癥對(duì)兒童學(xué)習(xí)的影響，了解多動(dòng)癥對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響，有助于我們更好地理解這一病癥，采取相應(yīng)的教育和支持措施，幫助孩子克服困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

      多動(dòng)癥對(duì)兒童學(xué)習(xí)的影響：

      1、注意力不集中：多動(dòng)癥孩子常常難以集中注意力，無(wú)法持續(xù)關(guān)注教師的講解、課堂內(nèi)容或者學(xué)習(xí)材料。他們?nèi)菀追中暮蜎_動(dòng)，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)重要信息，影響學(xué)習(xí)效果。

      2、學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織能力差：多動(dòng)癥孩子通常缺乏有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織能力。他們難以自我調(diào)控，面對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)可能感到困惑和無(wú)從下手。缺乏明確的計(jì)劃和組織，他們可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中迷失方向。

      3、難與成績(jī)下降：由于注意力不集中和組織能力差，多動(dòng)癥孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的可能性較高。他們可能很難掌握新的知識(shí)和技能，導(dǎo)致在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)滯后，成績(jī)下降。這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自尊心。

      4、社交和情緒問(wèn)題：多動(dòng)癥孩子常常在社交互動(dòng)中遇到困難。他們可能表現(xiàn)出沖動(dòng)、好動(dòng)、說(shuō)話過(guò)多、失控等行為，這些行為會(huì)干擾同學(xué)和教師的注意力，影響課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，他們也面臨情緒調(diào)節(jié)困難，可能更容易受到學(xué)習(xí)壓力和挫折的影響。

      5、自信心和動(dòng)機(jī)受挫：多動(dòng)癥孩子常常在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折，他們可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而產(chǎn)生沮喪和自卑的情緒。長(zhǎng)期的挫折可能會(huì)影響他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和退縮的態(tài)度。

      多動(dòng)癥對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生明顯的影響，包括注意力不集中、學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織能力差、學(xué)習(xí)困難與成績(jī)下降、社交和情緒問(wèn)題，以及自信心和動(dòng)機(jī)受挫等。在家長(zhǎng)、老師和醫(yī)生的幫助下，多動(dòng)癥孩子可以克服學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展。