判斷孩子是否患有多動癥，需要從多個方面進(jìn)行綜合評估。以下是一些主要的判斷依據(jù)：

　　一、注意力問題

　　注意力不集中：孩子常常表現(xiàn)出難以長時間專注于任務(wù)，容易分心、走神或忘記事情。在做作業(yè)、閱讀或聽講時，他們可能難以保持注意力，容易遺漏細(xì)節(jié)或忘記指示。

　　注意力集中時間短：與同齡孩子相比，他們的注意力集中時間明顯較短，難以持續(xù)完成需要長時間集中注意力的任務(wù)。

　　二、多動行為

　　過度活躍：孩子可能表現(xiàn)出明顯的活動過多，難以保持安靜或靜坐。他們可能在課堂上不停地扭動身體、做小動作，下課后無目的地狂奔亂跑。

　　行為不受控制：孩子的手腳可能不停地動，無法安靜地參與活動，甚至在不適當(dāng)?shù)膱龊吓軄砼苋セ蚺郎吓老隆?/p>

　　三、沖動行為

　　難以克制沖動：孩子可能表現(xiàn)出沖動行為，如打斷他人講話、難以等待、排隊時顯得不耐煩等。他們可能不顧后果地行事，如沖動地破壞東西、偷竊或斗毆。

　　情緒不穩(wěn)：情緒上容易波動，可能表現(xiàn)為任性、好發(fā)脾氣、任性等。

　　四、學(xué)習(xí)困難

　　學(xué)業(yè)成績低下：盡管多動癥兒童的智能并不低下，但由于注意力不集中、多動和沖動行為的影響，他們可能在學(xué)習(xí)上遇到困難，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績低下、作業(yè)拖拉等。

　　短時記憶困難：孩子可能難以記住剛剛聽到的信息或指示，導(dǎo)致在完成任務(wù)時出錯。

　　五、社交障礙

　　人際關(guān)系問題：孩子可能難以維持穩(wěn)定的人際關(guān)系，難以與同伴和諧相處。他們可能因?yàn)闆_動行為和注意力問題而遭到同伴的排斥或誤解。

　　行為問題：在社交場合中，孩子可能表現(xiàn)出不合群、難以融入集體等行為問題。

　　六、體格檢查與神經(jīng)發(fā)育

　　協(xié)調(diào)性較差：醫(yī)生可能會通過體格檢查來評估孩子的協(xié)調(diào)性，如翻動手腕、指對指等動作。協(xié)調(diào)性較差可能是多動癥的一個表現(xiàn)。

　　神經(jīng)發(fā)育評估：通過專業(yè)的神經(jīng)發(fā)育評估，可以了解孩子在精細(xì)動作、協(xié)調(diào)動作、空間位置感等方面的能力，以進(jìn)一步判斷是否存在多動癥的風(fēng)險。

　　七、癥狀持續(xù)時間與場合

　　癥狀持續(xù)時間：上述行為必須至少持續(xù)6個月以上，才能考慮診斷為多動癥。

　　不同場合的表現(xiàn)：癥狀必須在兩個或更多環(huán)境中(如家里和學(xué)校)都表現(xiàn)出來，而不能僅在一個環(huán)境中出現(xiàn)。

　　八、專業(yè)評估

　　專業(yè)診斷：最終的診斷應(yīng)該由有資格的精神科醫(yī)生、兒科醫(yī)生或心理學(xué)家通過詳細(xì)的病史采集、行為觀察、標(biāo)準(zhǔn)化量表評估、教師和家長報告等多源信息來確定。

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