常州語(yǔ)言訓(xùn)練康復(fù)中心？南京天佑兒童醫(yī)院，針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，采用“兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩國(guó)際分級(jí)干預(yù)體系”將人工干預(yù)和訓(xùn)練干預(yù)、智能干預(yù)相結(jié)合，針對(duì)不同孩子的不同情況，分階段進(jìn)行干預(yù)，改善孩子的邏輯能力、體覺(jué)感受、溝通能力、理解能力，強(qiáng)化大腦聽(tīng)覺(jué)中樞-視覺(jué)中樞-語(yǔ)言中樞-運(yùn)動(dòng)中樞的協(xié)調(diào)性，讓大腦對(duì)語(yǔ)言的信息處理更為流暢。
從孩子出生的那一刻起，父母就必須對(duì)孩子的未來(lái)充滿希望。父母?jìng)冞€記得寶寶次叫“爸爸”和“媽媽”的那一刻嗎?父母還記得他們當(dāng)時(shí)的感受嗎?今天，根據(jù)絕大多數(shù)家長(zhǎng)的情況，我想給家長(zhǎng)一些建議。希望家長(zhǎng)們能認(rèn)真閱讀這篇文章!
首先，讓我們帶領(lǐng)家長(zhǎng)了解一下什么是語(yǔ)言障礙?
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由于各種原因造成的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。智力遲鈍、聽(tīng)力障礙、發(fā)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境差、微量元素缺乏等因素是兒童語(yǔ)言遲鈍的常見(jiàn)原因。
語(yǔ)言發(fā)展遲緩的類型很多，但基本可以概括為三種類型:語(yǔ)言發(fā)展停滯、語(yǔ)言發(fā)展秩序異常和語(yǔ)言發(fā)展放緩。如果家長(zhǎng)不了解自己孩子的類別，可以咨詢我們的老師!
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子是語(yǔ)言遲鈍的時(shí)候，首先可以做的就是采取最正確的措施，對(duì)孩子的現(xiàn)狀進(jìn)行干預(yù)!對(duì)于孩子語(yǔ)言發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀，老師給家長(zhǎng)們提出了一些由衷的建議。
1. 不要做一個(gè)“勤奮”的父母
中國(guó)父母的通病是對(duì)孩子照顧得太多。當(dāng)然，照顧孩子是常識(shí)，但孩子正處于語(yǔ)言發(fā)展爆發(fā)期，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要太“勤快”。凡事都是適度的，過(guò)于“勤奮”的父母不僅不會(huì)給孩子的發(fā)展帶來(lái)好處，反而會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的絆腳石!
什么是“勤奮”的父母?讓我們舉一些簡(jiǎn)單的例子:“寶貝，你想喝水嗎?”媽媽會(huì)拿來(lái)給你的。”很多父母太過(guò)滿足寶寶的要求。如果寶寶指著水瓶，家人就會(huì)立刻“明白”寶寶想喝水，就會(huì)把水瓶遞給他。
父母過(guò)分滿足寶寶要求的方式會(huì)使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢或停滯不前。因?yàn)閷殞毑恍枰f(shuō)話，家人可以很快理解他的意圖，滿足他的要求，所以寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。這是很多過(guò)于“勤快”的父母的表現(xiàn)，只能弄巧成拙，影響孩子!
2. 不要做一個(gè)“沉默”的父母
正如我們上面提到的，在孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)不要太“勤奮”。但凡事都要有分寸，父母不應(yīng)該是“沉默”的父母!
什么是“沉默的”父母?嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程本質(zhì)上就是模仿發(fā)音的過(guò)程。父母在家不應(yīng)該太沉默!家長(zhǎng)不應(yīng)找其他理由減少或縮短與孩子的交流時(shí)間!
如果父母太沉默，父母和孩子之間的交流就很少，他們往往留給孩子模仿發(fā)音的時(shí)間很少，這使得孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)模仿!家長(zhǎng)要經(jīng)常在家和孩子溝通，引導(dǎo)孩子!當(dāng)然，家長(zhǎng)也要增加語(yǔ)言交流，讓孩子模仿!
3.放棄多語(yǔ)言環(huán)境
在寶寶模仿發(fā)音的過(guò)程中，過(guò)多的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)給寶寶造成一定的困難!單一語(yǔ)言環(huán)境是基礎(chǔ)!
4. 什么是多語(yǔ)言環(huán)境?
例如，在一個(gè)大家庭中，父母、祖父母、保姆說(shuō)著自己家鄉(xiāng)的方言，或者一個(gè)家庭使用多種語(yǔ)言，使得家庭語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，這使得一個(gè)家庭講著不同的語(yǔ)言，給正在模仿和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的小嬰兒造成了很多困惑。我不知道誰(shuí)能說(shuō)得更好。今天，我學(xué)習(xí)南方口音，明天，我將說(shuō)北方口音。結(jié)果，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段被拉長(zhǎng)了，寶寶說(shuō)話也慢了，而且說(shuō)不清楚，這是必然的結(jié)果!
孩子長(zhǎng)期處于復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境中，相當(dāng)于同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，孩子不知道模仿誰(shuí)的發(fā)音，不能適應(yīng)，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)展緩慢，說(shuō)話遲緩。
南京天佑兒童醫(yī)院是南京市殘聯(lián)、鼓樓區(qū)殘聯(lián)牽頭，聯(lián)合社會(huì)愛(ài)心人士共同出資打造的一家二級(jí)兒童特色?？漆t(yī)院，也是民建會(huì)員單位，療效卓著、行業(yè)稱贊，社會(huì)口碑相頌。先后獲得衛(wèi)生組織兒童心理衛(wèi)生科研和培訓(xùn)合作中心—南京醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院醫(yī)療聯(lián)合體單位、江蘇省兒童康復(fù)協(xié)會(huì)會(huì)員單位、南京市殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)、南京市醫(yī)保定點(diǎn)單位、南京中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)踐基地資質(zhì)；先后成立南京市殘聯(lián)愛(ài)心病房、江蘇省婦兒基金會(huì)愛(ài)心病房、民建思源工程愛(ài)心病房。?？漆t(yī)院、專業(yè)人才、專業(yè)設(shè)備、專業(yè)服務(wù)，愛(ài)心滿滿，率先成為中國(guó)兒童康復(fù)?？漆t(yī)院領(lǐng)跑者！
