南京語言發(fā)育遲緩醫(yī)院哪家好 ？南京天佑兒童醫(yī)院始終堅(jiān)持以"公益和優(yōu)質(zhì)服務(wù)為本"，積極開展多學(xué)科聯(lián)合干預(yù)兒童疑難疾病診治工作，致力于為兒童患者提供科學(xué)、前沿、全面的優(yōu)質(zhì)診療服務(wù)，形成了一整套服務(wù)規(guī)范、模式和特色。通過多樣化的服務(wù)形式，來自國內(nèi)外的眾多患兒得到正確的診斷和充分的治療，戰(zhàn)勝疾病、回歸社會(huì)、重返校園、健康成長。

 現(xiàn)在，有越來越多的孩子有語言發(fā)育遲緩。網(wǎng)上搜索或親自上門的客戶都詢問過類似的問題，比如“孩子2歲以上還不會(huì)說話怎么辦”、“孩子斷斷續(xù)續(xù)說話不能流利地說完一句話怎么辦”等等。

　　那么為什么現(xiàn)在越來越多的孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，這和他們自身的發(fā)育成長環(huán)境是分不開的。

　　父母過度保護(hù)孩子

　　孩子看著水杯，媽媽立刻明白了，把水送到嘴里。孩子指了指洗手間，媽媽很快就明白了，孩子想用一下洗手間。在這樣的環(huán)境中，孩子不需要說話，只要看一眼，媽媽就能自己理解!

　　兒童沒有語言環(huán)境的刺激，大腦缺乏語言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。負(fù)責(zé)處理語言信息的神經(jīng)和區(qū)域也沒有得到很好的發(fā)展，所以孩子的語言能力發(fā)展會(huì)變慢。

　　此外，有些家長對(duì)孩子照顧得過于細(xì)致，甚至鼓勵(lì)孩子吃稍硬的食物，這就阻礙了孩子口腔肌肉的發(fā)育，經(jīng)常導(dǎo)致孩子流口水，發(fā)音不清。這也是兒童語言發(fā)展遲緩的原因之一。

　　語言環(huán)境太混亂了

　　有些家庭的父母忙于工作，他們的孩子被交給祖父母照顧。父母說普通話，而祖父母等老年人說方言。這種語言環(huán)境太復(fù)雜了。對(duì)于正在學(xué)習(xí)一門語言的孩子來說，他們無法區(qū)分，也不知道該學(xué)習(xí)哪種語言。他們要么學(xué)不好，要么拒絕說話，這兩種情況都會(huì)導(dǎo)致語言發(fā)展遲緩。

　　感覺障礙兒童

　　兒童的語言功能很大程度上取決于移情能力的發(fā)展。如果孩子的聽力或視力較差，導(dǎo)致認(rèn)知和理解障礙，會(huì)影響語言發(fā)展;前庭發(fā)育不良會(huì)導(dǎo)致孩子先天平衡失衡，導(dǎo)致言語混亂;本體感覺發(fā)育不良會(huì)導(dǎo)致口腔肌肉發(fā)育不全，兒童可能會(huì)把“兄弟”稱為“多多”;過度的觸覺防御和自閉癥，以及語言能力，可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的發(fā)育遲緩，因?yàn)榫芙^或缺乏溝通。

　　聽力和視力不佳

　　兒童的視覺感知能力差會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知障礙，比如父母指著某樣?xùn)|西向他們解釋，因?yàn)橐曊蟽和赡軣o法完成認(rèn)知過程;聽力差會(huì)導(dǎo)致理解困難，使兒童難以聽到外界聲音，并限制其獲取信息的機(jī)會(huì)。這兩種情況都會(huì)導(dǎo)致兒童語言發(fā)育不良。

　　過度的或緩慢的觸覺防御

　　正常的孩子喜歡和媽媽有親密的皮膚接觸，這樣可以加強(qiáng)父母和孩子之間的溝通和情感。觸覺防御過度的孩子往往會(huì)拒絕與他人的親密接觸，從而減少了許多傾聽和模仿語言的機(jī)會(huì)。

　　另外，一些有觸覺學(xué)習(xí)障礙的孩子特別粘人，情緒不好，容易哭鬧，容易引起父母無意識(shí)的排斥，導(dǎo)致孩子早期出現(xiàn)溝通障礙，語言發(fā)育不良。

　　觸覺防御過度的兒童還可能伴有口腔觸覺敏感，不能吃太硬的食物或挑食厭食，口腔缺乏咀嚼過程，口腔肌肉自然無法發(fā)育，也可能導(dǎo)致兒童語言發(fā)育不良。

　　身體和前庭發(fā)育不良

　　前庭感覺是大腦功能的門檻，接收有關(guān)視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的信息，在傳遞給大腦之前進(jìn)行過濾和識(shí)別，使大腦不太忙。如果孩子有前庭功能障礙，他們無法判斷、過濾、過濾輸入到大腦的信息，從而導(dǎo)致言語延遲、語言邏輯差、言語紊亂。

　　此外，在教孩子說話的時(shí)候，切忌不要做以下這些事情。

　　不要萬事包辦

　　很多家長以看懂孩子需求為榮，寶寶想喝水，讓孩子指出來都算是傻媽，應(yīng)該孩子眼神一過去，水就到嘴上了。這樣寶寶也就不需要語言表達(dá)，給你眼神自己悟吧。

　　不要跟孩子賣萌

　　童鞋(同學(xué))，腦斧(老虎)，兔幾(兔子)，大飛狼(大灰狼)，灰機(jī)(飛機(jī))等等孩子自己發(fā)明的詞語，被家長無限重復(fù)，孩子不清楚正確的發(fā)音，又覺得自己在被嘲笑，從此不想說話了。

　　不要用重疊詞

　　腳丫丫，小褲褲，吃飯飯，睡覺覺，這些詞到底是逗誰呢?孩子如果只能說一個(gè)字，那可以是“腳”“褲”“吃”“睡”，慢慢加成兩個(gè)字就夠了。

　　在孩子學(xué)會(huì)說話以后，父母也不能只滿足于教孩子認(rèn)知，也要注意訓(xùn)練孩子的本體和前庭，本體感差的孩子，動(dòng)作拖拉，笨拙，大腦對(duì)聲帶、舌頭、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思維快于語言，而形成大舌頭、口齒不清、口吃等。

　　南京天佑兒童醫(yī)院就是一家專門看兒童語言發(fā)育遲緩的?？漆t(yī)院，針對(duì)孩子說話晚、不愛說話、只會(huì)叫爸爸媽媽、說話不清楚、不能對(duì)話、不會(huì)回答問題、詞匯量少、對(duì)手花不感興趣、注意力差、口吃等情況，進(jìn)行語言相關(guān)的檢查、治療和干預(yù)，綠色自然醫(yī)學(xué)，更安全呵護(hù)孩子健康。醫(yī)院是國務(wù)院特殊津貼專家、中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者劉振寰教授 “三維一體1:1:1腦神經(jīng)康復(fù)核心技術(shù)” 華東師承推廣單位。更科學(xué)的診療體系，突破傳統(tǒng)單一康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間長、療效差的弊端。一個(gè)體系，三個(gè)維度，提升三倍臨床效果，獨(dú)特技術(shù)，造福百姓。