醫(yī)院相關(guān)：我院設(shè)有多個(gè)診療部門，包括專家會(huì)診團(tuán)隊(duì)，康復(fù)治療團(tuán)隊(duì)，心理康復(fù)團(tuán)隊(duì)，教育團(tuán)隊(duì)，目前擁有康復(fù)工作人員100余人，會(huì)診名醫(yī)團(tuán)10，國(guó)家心理師5人，感統(tǒng)訓(xùn)練師4人。率先引進(jìn)2大國(guó)際金標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目，10余項(xiàng)精準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目，30余項(xiàng)康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目以及1項(xiàng)國(guó)際前沿科研項(xiàng)目，是陜西首個(gè)規(guī)模最大、項(xiàng)目開展最齊全的兒童康復(fù)?？漆t(yī)院!

有些孩子到了四五歲,仍然說(shuō)話不清,許多音發(fā)不準(zhǔn),令家長(zhǎng)非常焦急,孩子發(fā)音不正確,一般是由以下幾方面原因造成的:

【1.人類語(yǔ)言發(fā)展是有規(guī)律的】

3~4歲幼兒言語(yǔ)器官尚未得到充分發(fā)育,發(fā)音不清,詞匯量貧乏的情況仍然存在。5-6歲幼兒發(fā)音已基本沒(méi)有問(wèn)題,亦積累了一定的詞匯。所以,當(dāng)您的孩子剛剛3歲或4歲,存在著發(fā)音不清的情況時(shí),不必過(guò)分著急。如果到了6歲,仍有許多音發(fā)不清,就要引起重視了。

【2.受周圍環(huán)境的影響】

在孩子學(xué)語(yǔ)言階段,有些父母忙于自己的事情,忽視了孩子的語(yǔ)言培養(yǎng)。語(yǔ)言是在模仿與交流中形成的,孩子沒(méi)有一個(gè)良好的語(yǔ)言榜樣,會(huì)不自覺(jué)地學(xué)一些模糊不清的發(fā)音。特別是外地保姆長(zhǎng)期接觸的孩子,很容易學(xué)一些方言。還有的成人認(rèn)為孩子發(fā)出的一些錯(cuò)音很好玩,故意逗孩子,讓他們重復(fù)那些錯(cuò)誤發(fā)音,致使孩子很難進(jìn)步。

【3.由于孩子思維與語(yǔ)言發(fā)展不平衡造成的】

幼兒期孩子的思維發(fā)展很快,想說(shuō)的事情和想表達(dá)的意思很多,而詞匯量小,表達(dá)能力差,孩子很著急,于是發(fā)出一些模糊音節(jié),來(lái)代表想說(shuō)的詞或句子。另外,由于孩子不理解某些句子的意思,在重復(fù)成人言語(yǔ)時(shí)往往出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如:把“工人叔叔干勁高”,說(shuō)成“冬人叔叔蛋勁刀”等。

【4.生理缺陷造成的】

一是發(fā)音器官不正常;二是聽力差,聽不清成人的發(fā)音,故模仿出的音也是錯(cuò)誤的;三是大腦發(fā)育有障礙,智力低下。這些生理缺陷都會(huì)造成孩子發(fā)音非常不清晰。

孩子發(fā)音不正確對(duì)其成長(zhǎng)是非常不利的。它會(huì)影響到孩子與其他小朋友或與成人的交往,不利于傳遞情感,表達(dá)思想。不能從別人那里獲得更多信息,會(huì)影響孩子了解客觀世界,影響思維的發(fā)展。另外,發(fā)音不正,說(shuō)話不清,會(huì)被同伴譏笑,容易造成膽怯、自卑的心理,進(jìn)而形成孤僻的性格。

發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)音不正,要及時(shí)給予矯正。如果是生理缺陷造成聽力不好,要經(jīng)過(guò)醫(yī)生診斷后,進(jìn)行特殊的康復(fù)訓(xùn)練。如果不是生理原因造成的,家長(zhǎng)可以從以下幾方面人手,矯正孩子的發(fā)音:

【1.給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境】

孩子周圍的人發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn),最好是講普通話。多讓孩子與發(fā)音清晰的小朋友接觸,在交流中學(xué)習(xí)、矯正發(fā)音。

【2.父母要有意識(shí)地矯正孩子的發(fā)音】

第一步,要培養(yǎng)孩子的聽音能力,聽得準(zhǔn)確才能發(fā)音正確。特別要提高孩子辨別近似音的能力。第二步,通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音來(lái)正音。對(duì)拼音中z、c、s、zh、ch、sh,n、l、j、q、x等,幼兒要發(fā)音正確有些困難。要多加練習(xí),用這些音作聲母,發(fā)一些代表實(shí)物或動(dòng)作的音。在學(xué)拼音的同時(shí),學(xué)做四聲練習(xí),使孩子掌握正確的聲調(diào),因?yàn)橥粋€(gè)音,不同的聲調(diào)代表不同的意思。教孩子發(fā)音時(shí),要讓孩子看成人的口型(唇形、舌位),必要時(shí)可以把孩子的手放到說(shuō)話人的嘴邊或喉部,讓孩子感覺(jué)說(shuō)話時(shí)的氣流或喉部的振動(dòng)。

【3.通過(guò)各種靈活的方法糾正孩子的發(fā)音】

可以說(shuō)兒歌,學(xué)繞口令。家長(zhǎng)既要在生活中注意隨時(shí)糾正孩子的發(fā)音,但也要適度,不能為了一個(gè)詞,不顧當(dāng)時(shí)的客觀情況,一味要求孩子發(fā)音正確,從而影響了孩子與別人的語(yǔ)言交流,甚至使孩子對(duì)說(shuō)話有一種恐懼感。

糾正孩子不正確的發(fā)音,是一項(xiàng)困難而復(fù)雜的事情。父母要有耐心與信心,不要在孩子面前流露出急躁、不耐煩的情緒。