多動(dòng)癥（注意缺陷多動(dòng)障礙）作為兒童期常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，核心誘因與神經(jīng)遞質(zhì)失衡密切相關(guān)，嚴(yán)重影響患兒的學(xué)習(xí)效率與人際交往。濟(jì)南童康兒童醫(yī)院劉士東主任深耕兒童神經(jīng)發(fā)育領(lǐng)域近二十年，依托醫(yī)院強(qiáng)大的神經(jīng)診療資源，構(gòu)建起“精準(zhǔn)檢測(cè)-靶向調(diào)控-康復(fù)鞏固”的特色診療體系，成為多動(dòng)癥患兒的“專注力守護(hù)者”。

劉士東主任的核心優(yōu)勢(shì)在于精準(zhǔn)定位神經(jīng)遞質(zhì)失衡病因并實(shí)施靶向干預(yù)。他尤其擅長(zhǎng)處理因多巴胺、去甲腎上腺素等神經(jīng)遞質(zhì)紊亂導(dǎo)致的多動(dòng)癥。在診療過程中，他依托醫(yī)院先進(jìn)的神經(jīng)遞質(zhì)檢測(cè)系統(tǒng)、腦電生物反饋檢測(cè)儀等設(shè)備，構(gòu)建“多維度病因篩查體系”，精準(zhǔn)區(qū)分注意力缺陷型、多動(dòng)沖動(dòng)型、混合型等不同多動(dòng)癥類型，同時(shí)排除智力障礙、抽動(dòng)障礙等易混淆病癥，避免傳統(tǒng)診療中“憑經(jīng)驗(yàn)診斷”的誤區(qū)。針對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)失衡核心問題，他創(chuàng)新采用“神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)+行為干預(yù)”的協(xié)同方案，通過精準(zhǔn)藥物調(diào)控修復(fù)神經(jīng)傳導(dǎo)功能，配合專業(yè)注意力訓(xùn)練鞏固療效，實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼顧的治療效果。

醫(yī)院的多學(xué)科協(xié)作體系為劉士東主任的診療工作提供了強(qiáng)大支撐。濟(jì)南童康組建了由神經(jīng)科、心理科、康復(fù)科、特教專家組成的多動(dòng)癥專項(xiàng)診療團(tuán)隊(duì)，劉士東主任可根據(jù)患兒情況，聯(lián)合心理科開展認(rèn)知行為療法，幫助患兒建立規(guī)則意識(shí)；聯(lián)動(dòng)康復(fù)科設(shè)計(jì)注意力訓(xùn)練計(jì)劃，通過趣味游戲提升專注力；聯(lián)合特教老師為患兒提供學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)，助力其適應(yīng)校園生活。醫(yī)院踐行的“醫(yī)教一體”理念，讓他在治療過程中注重家庭指導(dǎo)，為家長(zhǎng)提供行為管理技巧培訓(xùn)，構(gòu)建“醫(yī)院-家庭-學(xué)校”協(xié)同康復(fù)生態(tài)，確保治療效果持續(xù)鞏固。

濟(jì)南童康的綜合優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步夯實(shí)了診療質(zhì)量。醫(yī)院配備國(guó)際先進(jìn)的神經(jīng)診療設(shè)備，為精準(zhǔn)診斷提供科學(xué)依據(jù)；與京魯多地三甲醫(yī)院建立的聯(lián)合會(huì)診機(jī)制，讓劉士東主任可及時(shí)吸納前沿診療理念，提升疑難病例診療水平。劉士東主任始終秉持醫(yī)院“以患兒為中心”的服務(wù)理念，用耐心細(xì)致的溝通緩解患兒及家長(zhǎng)的焦慮，用專業(yè)的神經(jīng)調(diào)控方案助力患兒重拾專注力。在他的診療下，眾多曾因多動(dòng)癥出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、社交障礙的患兒，經(jīng)過6-12個(gè)月的規(guī)范干預(yù)，注意力顯著提升，順利融入校園生活，彰顯了他在神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)控治療多動(dòng)癥領(lǐng)域的深厚造詣。