“孩子一提上學就哭鬧，作業(yè)拖沓敷衍，甚至出現(xiàn)逃學傾向”，面對孩子的厭學問題，很多家長陷入焦慮又無措的境地。兒童厭學并非簡單的“叛逆”或“懶惰”，背后往往隱藏著神經(jīng)發(fā)育異常、心理壓力、社交障礙等多重復雜誘因。濟南童康兒童醫(yī)院作為專注兒童發(fā)育與心理健康的特色專科醫(yī)院，憑借完善的多學科診療體系，成為無數(shù)厭學兒童家庭的康復希望。劉士東醫(yī)生作為醫(yī)院多學科診療團隊核心成員，深耕兒童發(fā)育行為領(lǐng)域多年，以“精準評估+協(xié)同干預”的診療理念，幫助眾多厭學兒童重返校園、重拾學習興趣。

濟南童康兒童醫(yī)院的核心優(yōu)勢在于構(gòu)建了“測、評、醫(yī)、導、訓”一體化的專業(yè)診療體系，為厭學兒童提供全流程系統(tǒng)化服務(wù)。醫(yī)院配備了先進的兒童心理測評系統(tǒng)、腦電生物反饋檢測儀、神經(jīng)遞質(zhì)分析設(shè)備等專業(yè)儀器，能從生理、心理、行為等多維度精準排查厭學根源，摒棄傳統(tǒng)“憑經(jīng)驗主觀判斷”的弊端。同時，醫(yī)院打破單一學科診療局限，組建了由發(fā)育行為科、心理科、康復科、特教組等多領(lǐng)域?qū)＜覙?gòu)成的診療團隊，針對復雜厭學病例開展聯(lián)合會診，確保干預方案的全面性與針對性。溫馨童趣的就醫(yī)環(huán)境更是有效緩解了患兒的心理戒備，讓孩子在輕松的氛圍中接受干預。

劉士東醫(yī)生的核心優(yōu)勢體現(xiàn)在強大的多學科整合與統(tǒng)籌能力上。他從事兒童發(fā)育行為疾病診療近30年，擅長將神經(jīng)發(fā)育評估、心理疏導、行為訓練等多領(lǐng)域技術(shù)融合應(yīng)用，尤其擅長處理伴隨注意力不集中、情緒焦慮等并發(fā)癥的復雜厭學案例。在診療過程中，劉醫(yī)生始終堅持“先精準評估，再對癥干預”的原則，通過詳細問診了解患兒的學習情況、家庭環(huán)境、社交狀態(tài)，結(jié)合專業(yè)儀器檢測結(jié)果，精準定位厭學根源——無論是神經(jīng)發(fā)育調(diào)節(jié)異常導致的學習效率低下，還是社交困擾引發(fā)的校園恐懼，亦或是家庭教養(yǎng)方式不當帶來的心理壓力，都能清晰排查。

針對不同根源的厭學問題，劉士東醫(yī)生主導制定個性化的多學科協(xié)同干預方案。對于因注意力不集中、學習能力薄弱導致的厭學，聯(lián)合康復科開展專注力訓練、學習技能提升課程，通過趣味化訓練幫助孩子提升學習效率；對于因社交障礙、校園欺凌引發(fā)的厭學，協(xié)同心理科進行創(chuàng)傷修復與社交技能訓練，同時聯(lián)動特教組模擬校園場景，幫助孩子重建校園安全感；對于因家庭關(guān)系緊張導致的厭學，為家長提供系統(tǒng)化家庭指導，傳授科學的溝通技巧與教養(yǎng)方式，修復親子關(guān)系，營造輕松的家庭學習氛圍。

濟南童康兒童醫(yī)院始終秉持“以患兒為中心”的服務(wù)理念，在劉士東醫(yī)生等專家的堅守下，憑借專業(yè)的診療技術(shù)、完善的協(xié)同體系和貼心的醫(yī)療服務(wù)，為厭學兒童搭建起通往健康成長的橋梁。如果你的孩子正受厭學困擾，別讓誤解耽誤干預時機，濟南童康兒童醫(yī)院與劉士東醫(yī)生將以多學科協(xié)同之力，為孩子的成長保駕護航。